Skuteczne Wdrażanie Innowacji w Podmiotach Leczniczych (INNO)

Kadra Menadżerska i Pracownicy Podmiotów Leczniczych:

Osoby odpowiedzialne za kierowanie i operacyjne zarządzanie placówkami medycznymi, poszukujące innowacyjnych rozwiązań w zakresie organizacji pracy, efektywności procesów oraz dostosowania do zmian rynkowych. Specjaliści/stki pełniący/e kluczowe role w strukturze menadżerskiej podmiotów leczniczych chcący zdobyć wiedzę z zakresu nowoczesnych strategii zarządzania, innowacji i doskonalenia procesów w opiece zdrowotnej.

Pracownicy Działów IT Podmiotów Leczniczych:

Specjaliści/stki ds. informatyki związani/e z sektorem zdrowia, poszukujący narzędzi i rozwiązań informatycznych wspierających innowacje w obszarze świadczenia usług medycznych.

Kadra Medyczna Podmiotów Leczniczych:

Lekarze/lekarki, pielęgniarze/pielęgniarki i inni pracownicy medyczni, pragnący zrozumieć i wdrożyć innowacyjne podejścia w obszarze opieki nad pacjentem, diagnostyki i leczenia.

• Uczestnicy/Uczestniczki powinni/y być związani/e zawodowo z sektorem ochrony zdrowia i posiadać minimum dwuletnie doświadczenie zawodowe
• Kadra menadżerska powinna posiadać minimum dwuletnie doświadczenie w zarządzaniu podmiotami leczniczymi
• Specjaliści ds. IT powinni być zaznajomieni z branżowymi aspektami informatyki medycznej
• Kadra medyczna powinna być aktywnie związana zawodowo z sektorem ochrony zdrowia i posiadać minimum dwuletnie doświadczenie zawodowe w tym sektorze
• Uczestnicy/Uczestniczki powinni/y wykazać się znajomością języka angielskiego co najmniej na poziomie B2 (zgodnie z klasyfikacją Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego)

Szczegółowy wykaz niezbędnych dokumentów znajduje się na stronie Internetowej Rejestracji Kandydatów (irk.amisns.edu.pl) w sekcji dedykowanej zapisom na kierunek INNO.

Program studiów obejmuje:

• zajęcia teoretyczne realizowane on-line,
• zajęcia praktyczne realizowane w trybie hybrydowym, w tym dwie wizyty studyjne.

Łącznie zaplanowanych jest 160 godzin zajęć, w tym:
28 godzin wykładowych,
132 godziny warsztatów.

Wybrane zajęcia mogą być prowadzone w języku angielskim.

Harmonogram zajęć II edycji studiów: 

18 -19 kwietnia 2026 r. w godz. 9:00 – 17:00 – zajęcia on-site (16h) – Akademia Medycznych i Społecznych Nauk Stosowanych w Elblągu, sala 215, budynek A

16 -17 maja 2026 r.  – zajęcia on-site, gra strategiczna (16h) – Akademia Medycznych i Społecznych Nauk Stosowanych w Elblągu

26 – 29 maja 2026 r. – wizyta studyjna (32h) –  Barcelona 

20 – 21 czerwca 2026 r. – online (16h)

19 – 20 września 2026 r. – online (16h)

3 – 4 października 2026 r. – online (16h)

28 – 29 listopada 2026 r. – online (16h)

12 – 13 grudnia 2026 r. – online (16h)

9 stycznia 2027 online 2026 r. – online (8h)

10 stycznia 2027 – onsite (8h) – Akademia Medycznych i Społecznych Nauk Stosowanych w Elblągu

Program studiów podzielony jest na sześć modułów tematycznych:
Moduł I Innowacje: 20 godzin (w tym 4 godziny wykładów i 16 godzin warsztatów).
Moduł II Identyfikacja problemu i poszukiwanie rozwiązania: 16 godzin warsztatów.
Moduł III Projektowanie innowacji: 16 godzin warsztatów.
Moduł IV Kompleksowa ocena innowacji: 36 godziny (w tym 4 godziny wykładów i 32 godzin warsztatów).
Moduł V Wdrażanie innowacji: 24 godzin (w tym 16 godzin warsztatów, 8 godzin warsztatów w trakcie wizyty studyjnej).
Moduł VI Zarządzanie innowacjami: 48 godzin (w tym 20 godzin wykładów, 8 godzin warsztatów w trakcie wizyty studyjnej).

Program kierunku obejmuje dwie wizyty studyjne (krajową i zagraniczną), które umożliwią uczestnikom poznanie innowacyjnych rozwiązań w różnych środowiskach medycznych. 

Uczestnicy wizyt będą mieli okazję:

• Poznać praktyczne zastosowania nowoczesnych technologii medycznych.
• Zrozumieć procesy zarządzania innowacjami w dużych i kompleksowych jednostkach medycznych.
• Nawiązać kontakty z profesjonalistami zaangażowanymi w rozwój i wdrażanie nowych metod w ochronie zdrowia.

Wizyty te stworzą środowisko sprzyjające wymianie doświadczeń, praktycznej nauce oraz inspiracji do wdrażania zmian w placówkach medycznych uczestników. Wizyta jest kluczowym elementem programu studiów, umożliwiającym zdobycie wiedzy w międzynarodowym i krajowym kontekście.

1. Innowacje w ochronie zdrowia – ramy, regulacje i standardy: w ramach pierwszego modułu Uczestnicy i Uczestniczki zapoznają się z definicjami innowacji opartymi na uznanym podręczniku Oslo Manual oraz międzynarodowymi wytycznymi dotyczącymi wdrażania innowacji, w tym rekomendacjami WHO. Omówione zostaną kluczowe aspekty regulacyjne, systemowe i prawne innowacji w ochronie zdrowia, ze szczególnym uwzględnieniem wyrobów medycznych, w tym Unijnego Rozporządzenia MDR (Medical Device Regulation) oraz przepisów RODO.

   Uczestnicy poznają pojęcie poziomu gotowości technologicznej (TRL), standardy interoperacyjności i wymiany danych w ochronie zdrowia (HL7), a także metodologię Problem-Based Learning (PBL), stanowiącą fundament dalszej pracy projektowej. Liczba zajęć: 16 godzin (w tym 2 godziny wykładów i 14 godzin warsztatów)

2. Identyfikacja problemu i poszukiwanie rozwiązania: moduł koncentruje się na identyfikacji i definiowaniu realnych problemów organizacyjnych, klinicznych i procesowych, które stanowią punkt wyjścia do wdrażania innowacji. Uczestnicy przejdą przez proces planowania zarządzania danymi, obserwacji i zbierania danych oraz analizy wpływu kultury organizacyjnej na skuteczność zmian. W ramach zajęć wykorzystywane będą narzędzia problem identification i problem solving, mapowanie interesariuszy, analiza potrzeb i wymagań, analiza biznesowa oraz podstawy inżynierii wymagań. Liczba zajęć: 16 godzin warsztatów
3. Projektowanie innowacji w ochronie zdrowia: zajęcia skupiają się na procesie projektowania innowacji z wykorzystaniem metodyk design thinking i service design. Uczestnicy uczą się, jak projektować rozwiązania odpowiadające na rzeczywiste potrzeby użytkowników oraz jak dokonywać wyboru innowacji w oparciu o kryteria decyzyjne, dane i dowody naukowe. Omówione zostaną narzędzia wspierające proces projektowy w środowisku ochrony zdrowia. Liczba zajęć: 16 godzin warsztatów
4. Kompleksowa ocena innowacji – HB-HTA: moduł poświęcony jest kompleksowej ocenie innowacji z wykorzystaniem narzędzi Hospital-Based Health Technology Assessment (HB-HTA).  Uczestnicy skupią się na analizie efektywności klinicznej i kosztowej, wpływie innowacji na budżet, organizację oraz proces udzielania świadczeń zdrowotnych. Przedstawiona zostanie również metodyka unijnego projektu AdHopHTA, wspierająca proces oceny technologii medycznych na poziomie szpitala. Liczba zajęć: 34 godziny (w tym 4 godziny wykładów i 30 godzin warsztatów)
5. Wdrażanie innowacji i zarządzanie zmianą: moduł koncentruje się na praktycznych aspektach wdrażania innowacji poprzez pilotaże, testowanie rozwiązań oraz ewaluację efektów. Uczestnicy poznają metody ciągłego doskonalenia w oparciu o cykle PDCA (Plan–Do–Check–Act) oraz SDCA (Standardize–Do–Check–Act).

   Omówiony zostanie również wpływ innowacji na środowisko oraz ich zgodność z Celami Zrównoważonego Rozwoju (SDG) ONZ i wytycznymi WHO. Liczba zajęć: 40 godzin (w tym 2 godziny wykładów, 14 godzin warsztatów, 24 godziny warsztatów w trakcie zagranicznej wizyty studyjnej)

6. Zarządzanie innowacjami w podmiotach leczniczych:

   moduł obejmuje zagadnienia strategiczne związane z zarządzaniem innowacjami, w tym współpracę ze start-upami medycznymi, komercjalizację innowacji, zarządzanie prawami własności intelektualnej, zarządzanie zmianą i kulturą organizacyjną, Lean Management oraz ewaluację i modyfikację wdrożeń w praktyce. Liczba zajęć: 58 godzin (w tym 8 godzin wykładów, 26 godzin warsztatów, 24 godziny warsztatów w trakcie zagranicznej wizyty studyjnej).

7. Sekcje eksperckie i webinary z praktykami rynku medycznego: moduł realizowany w formie sesji eksperckich i webinariów prowadzonych przez praktyków rynku ochrony zdrowia, w tym liderów procesowych, menedżerów innowacji oraz przedstawicieli firm MedTech – kluczowych dostawców technologii i rozwiązań dla podmiotów leczniczych. Zajęcia koncentrują się na rzeczywistych case studies, modelach współpracy, wdrożeniach technologii oraz perspektywie biznesowej innowacji medycznych. Forma: sesje online/hybrydowe.

8. Wizyty studyjne – innowacje w praktyce: integralną częścią programu są wizyty studyjne w wybranych ośrodkach ochrony zdrowia i instytucjach innowacyjnych. Jedna z wizyt realizowana jest w Barcelonie, w ekosystemie uznawanym za jeden z najbardziej rozwiniętych hubów innowacji w ochronie zdrowia w Europie.
   Wizyty studyjne umożliwiają bezpośrednie poznanie najlepszych praktyk, modeli organizacyjnych oraz rozwiązań technologicznych stosowanych w wiodących placówkach medycznych. Forma: wizyty krajowa i zagraniczna (Barcelona). 

Prof. dr hab. n. med. i n. o zdr. Beata Januszko-Giergielewicz – nefrolog, transplantolog kliniczny, specjalistka chorób wewnętrznych, profesor Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu oraz Akademii Medycznych i Społecznych Nauk Stosowanych w Elblągu, prorektor ds. studentów i kształcenia medycznego AMiSNS.

Absolwentka Akademii Medycznej w Białymstoku, od ponad trzech dekad związana z medycyną wewnętrzną, nefrologią, kardionefrologią oraz transplantologią. Autorka licznych publikacji naukowych z zakresu chorób nerek, kardiologii i transplantologii, redaktor naczelna czasopisma Acta Elbingensia. Twórczyni pionierskiego „Programu profilaktyki choroby wieńcowej u pacjentów z przewlekłą niewydolnością nerek”. Przez lata koordynowała kwalifikacje biorców do przeszczepień wątroby w Szpitalu Uniwersyteckim nr 1 w Bydgoszczy.

Członkini Polskiego Towarzystwa Nefrologicznego i Polskiego Towarzystwa Transplantacyjnego, aktywnie zaangażowana w edukację transplantacyjną oraz rozwój dydaktyki medycznej. Pomysłodawczyni licznych projektów popularyzujących wiedzę medyczną, autorka tomiku poezji Okruchy życia i książki felietonowej Lekarz w sieci. Odznaczona Brązowym Krzyżem Zasługi, Odznaką Honorową „Za zasługi dla ochrony zdrowia” oraz wieloma nagrodami naukowymi i literackimi.

Dr Katarzyna Iłowiecka – absolwentka Wydziału Ekonomicznego na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie oraz Akademii Psychologii Przywództwa w Szkole Biznesu Polityki Warszawskiej. W 2024 r. obroniła doktorat w Szkole Głównej Handlowej.

Od roku 1999 pracuje w publicznym sektorze służby zdrowia, przez 18 lat – w Narodowym Funduszu Zdrowia, m.in.  jako ekspert w projektach z obszaru wdrażania zmian w systemie opieki zdrowotnej oraz jako zastępca dyrektora w Gabinecie Prezesa Funduszu. Przez rok kierowała Działem Projektów w Instytucie Psychiatrii i Neurologii w Warszawie. Obecnie pełni funkcję zastępcy dyrektora w Biurze Prezesa w Agencji Oceny Technologii Medycznych. Współpracuje również z Instytutem Polityki Zdrowotnej, w którym pełni funkcję Wiceprezeski oraz realizuje projekt EDiHTA, realizowany w ramach programu Horyzont Europa finansowany w ramach konkursu HORIZON-HLTH-2023-IND-06-07. Celem projektu jest stworzenie pierwszych, europejskich ram dla oceny cyfrowych technologii medycznych

Główne obszary zainteresowań to zarządzanie procesowe i zarządzanie projektami, wdrażanie zmian, świadome przywództwo.

lek. Jakub Chwiećko – założyciel Medical Innovation Institute, który wspiera rozwój innowacji medycznych oraz ich wdrażania do ekosystemu opieki zdrowotnej. Kierownik Medycznego Pionu Pomocnicznego Szpitala Dziecięcego w Dziekanowie Leśnym. Lekarz z doświadczeniem w zakresie innowacji, technologii medycznych i sztucznej inteligencji. Pracował na kierowniczych stanowiskach m.in. w EIT Health InnoStars, Roche Diabetes Care Germany, uPacjenta, Infermedice, Fundacji K.I.D.S.. Twórca Sieci Lekarzy Innowatorów przy NIL. Jego obszarem zainteresowań jest rozwój innowacji medycznych, startupy oraz partnerstwa publiczno-prywatne. Absolwent Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku, Akademii Leona Koźmińskiego (Biznes.AI), University of Paris Cite (Value Based Health Care), Executive MBA (SGH, WUM), Agile Project Management i Evidence Based Management.

mgr Grzegorz Koczor, MBA – Prezes Zarządu i wizjoner marki „Lean w Medycynie”, łączący wiedzę z zakresu zarządzania projektami i biotechnologii. Absolwent WSB-NLU w Nowym Sączu oraz Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, z tytułem MBA i podyplomowym wykształceniem w zakresie zarządzania w ochronie zdrowia. Uznany ekspert i coach w dziedzinie przywództwa transformacyjnego oraz wdrażania Lean Management w placówkach medycznych. Jego indywidualne podejście do strategii biznesowych znacząco zwiększyło efektywność wielu organizacji ochrony zdrowia.

Założyciel Lean Healthcare Academy oraz współtwórca konferencyjnego brandu „Jakość i Lean w medycynie” – kluczowego forum dla liderów sektora zdrowia. Autor przełomowej publikacji Lean w medycynie, która wyznaczyła nowe standardy zarządzania w ochronie zdrowia. Wykładowca akademicki na studiach MBA i kierunkach Zdrowia Publicznego. Współpracował z wieloma liderami branżowymi, m.in.: Medicover, NFZ, Biogen, Scanmed, NU-MED, Kompania Piwowarska czy Somfy. Od 2025 roku prowadzi oficjalną certyfikację Ministerstwa Zdrowia z zakresu zarządzania procesami i zespołami z wykorzystaniem metodyki Lean.

Lek. Łukasz Więch – lekarz specjalista zdrowia publicznego, Dyrektor Medyczny Synexus Polska, ekspert z ponad 15-letnim doświadczeniem w badaniach klinicznych i zarządzaniu w ochronie zdrowia. Kieruje zespołem lekarskim i nadzoruje jakość oraz bezpieczeństwo badań klinicznych w jednej z największych sieci ośrodków w Polsce.

Od lat związany z Akademią Leona Koźmińskiego, gdzie jako lider studiów w obszarze zdrowia kształci przyszłych menedżerów i specjalistów badań klinicznych. Wspiera organizacje jako certyfikowany trener gry symulacyjnej SysTeamsChange®, rozwijając kompetencje liderów w zakresie zarządzania zmianą.

W pracy łączy wiedzę naukową z praktyką menedżerską, koncentrując się na innowacyjnych metodach kształcenia oraz etyce w badaniach klinicznych. Wierzy, że skuteczna ochrona zdrowia opiera się na edukacji, współpracy i odważnym wdrażaniu zmian.

Warunkiem koniecznym do ukończenia studiów i uzyskania dyplomu jest spełnienie poniższych wymagań:

1. Uczestnictwo w co najmniej 80% wszystkich zajęć.

2. Przygotowanie pracy dyplomowej opartej na metodach i narzędziach poznanych podczas zajęć, zawierającej projekt unikalnego rozwiązania innowacyjnego możliwego do wdrożenia lub wdrożonego w organizacji słuchacza (w szczególności w podmiocie leczniczym, np. szpitalu).

3. Prezentacja pracy dyplomowej. Na ostatnim zjeździe słuchacz zobowiązany jest do przedstawienia pracy dyplomowej w formie prezentacji.

Pozytywna realizacja powyższych warunków stanowi podstawę do uzyskania dyplomu ukończenia studiów.

Uczestnik/ Uczestniczka dowie się:

• czym są innowacje (w szczególności jakie są uwarunkowania regulacyjne, systemowe i prawne dot. innowacji) i w jaki sposób je wdrażać,
• czym jest metodologia problem-based learning, metoda design thinking oraz service design, jakie są narzędzia lean management,
• w jaki sposób identyfikować problemy występujące w firmie (organizacji, podmiocie leczniczym) / procesie oraz sposoby ich rozwiązania,
• w jaki sposób wdrażać innowacje, w szczególności z wykorzystaniem pilotaży oraz metodyki Szpitalnej Oceny Technologii Medycznych (z ang. Hospital-based Health Technology Assessment, w skrócie HB-HTA), w szczególności innowacyjnych technologii medycznych,
• w jaki sposób skomercjalizować wdrożone innowacje,
• w jaki sposób przeprowadzić zmianę w podmiocie publicznym,
• w jaki sposób zidentyfikować i wdrożyć usprawnienia procesowe z wykorzystaniem narzędzi lean management.

Uczestnik/ Uczestniczka będzie potrafił(a):

• zidentyfikować problemy w firmie (organizacji, podmiocie leczniczym) / procesie i znaleźć ich rozwiązanie,
• zaprojektować i wdrożyć innowacyjny produkt lub usługę oraz ją skomercjalizować,
• zaprojektować i przeprowadzić pilotaż innowacyjnego rozwiązania,
• wdrożyć zmianę w całej firmie (organizacji, podmiocie leczniczym) lub w wybranym procesie,
• zastosować w praktyce narzędzia lean management oraz techniki problem-based learning, design thinking oraz service design.

Uczestnik/ Uczestniczka:

• będzie prezentował(a) otwartą postawę wobec wdrażania zmian, w szczególności innowacyjnych produktów lub usług,
• będzie podejmował(a) decyzje w oparciu o analizę danych, w tym danych źródłowych (evidence-based decision making),
• będzie projektował(a) zmiany oraz usprawnienia z wykorzystaniem sprawdzonych technik, np. lean management, problem-based learning, design thinking oraz service design,
• będzie dążył(a) do ciągłego doskonalenia produktów i usług dostarczanych klientom w oparciu o zidentyfikowaną potrzebę klienta,
• będzie zgłaszał(a) lub likwidował(a) zidentyfikowane marnotrawstwa (zgodnie z metodyką lean management), by zwiększać wartość dostarczaną klientowi (w szczególności pacjentowi).